Le projet
pédagogique
La mission pédagogique du Cours Henri Guillaumet est d’offrir aux enfants les outils nécessaires pour devenir des hommes et des femmes libres, instruits et responsables, capables de s’engager au service de la société.
Donner à chacun les clés de son avenir et de sa réussite
La mission pédagogique du Cours Henri Guillaumet est de donner à chaque enfant les connaissances, les repères et la confiance nécessaires pour qu’ils deviennent des citoyens responsables et engagés au service du bien commun.
Cette pédagogie se déploie autour de 3 piliers:
-
UNE INSTRUCTION pour leur transmette les savoirs fondamentaux
-
UNE ÉDUCATION donnée en étroite coopération avec les parents
-
UNE TRANSMISSION de la culture française
Au cours Henri Guillaumet, chaque enfant est aussi invité à découvrir sa valeur et à reconnaitre celle des autres. Encouragés par leurs professeurs à unir leurs talents, ils se construisent ensemble un avenir fondé sur le respect, le dépassement de soi et l’esprit de cohésion.
De la petite section au CM2
Le Cours Henri Guillaumet est ouvert à tous les enfants désireux de faire de leur mieux pour progresser.
De la petite section au CM2, les apprentissages se construisent progressivement. Méthode syllabique, raisonnement structuré, culture commune et vie en équipages accompagnent chaque enfant vers plus d’autonomie.
Le projet du Cours Henri Guillaumet est de promouvoir au quotidien les valeurs de mérite, de travail, de cohésion, de persévérance et de dépassement de soi. Son objectif est que ces valeurs s’enracinent durablement dans le cœur de chaque élève, et le guident dans ses choix futurs.
L’accès, dès 3 ans, à une instruction de qualité fondée sur des pédagogies innovantes est essentiel à l’épanouissement scolaire et social des enfants. Le développement précoce des compétences fondamentales — langage, motricité et socialisation — permet d’ancrer des habitudes d’apprentissage solides sur lesquelles ils pourront s’appuyer tout au long de leur scolarité élémentaire.
L’école concentre ses efforts sur l’acquisition des savoirs fondamentaux (savoir lire, écrire et compter). La découverte de notre histoire et de notre géographie communes – au travers de grands récits et d’expériences sensibles – est également au coeur de notre pédagogie, tout comme l’éveil à la citoyenneté. Les cours d’EMC sont ainsi pensés comme des ateliers philosophiques et sont dispensés par le directeur.
A la fin du CM2, nos élèves disposent d’un bagage académique solide, qui leur permet de poursuivre sereinement leur scolarité de collégien. Certains peuvent faire le choix du collège public dont ils dépendent, quand d’autres préfèrent se maintenir dans le système hors contrat. La majorité de nos élèves rejoignent des établissements réputés pour leur exigence (Saint Charles, La Providence, Saint Marceau ou Saint Paul du Bourdon Blanc).
Une pédagogie rassurante pour aider votre enfant à progresser, prendre confiance et réussir.
Des projets artistiques, scolaires ou solidaires offrent des occasions variées de s’engager. L’équipe éducative identifie les points d’appui de chaque élève pour soutenir ses progrès et valoriser ses réussites (y compris non académiques).
Nous nous appuyons sur la pédagogie du sens conscient et sur des méthodes choisies avec soin. Adaptées à chaque âge, elles développent attention, compréhension, mémoire et raisonnement. Les élèves apprennent à mettre des mots sur ce qu’ils observent et comprennent. Ces apprentissages structurés leur permettent d’acquérir des bases solides, qui s’inscrivent dans la durée.
En animant une bibliothèque au sein même de l’école, nous avons à coeur d’apprendre aux enfants à aimer les livres, à nourrir leur imagination autant que leur vocabulaire.
La rencontre avec des œuvres et la pratique artistique élargissent le regard. Théâtre, musique ou chant développent expression, persévérance et confiance. Ces expériences donnent accès à des références culturelles qui facilitent le développement personnel et l’ambition scolaire.
Nous accompagnons régulièrement les élèves hors des murs de l’école (camp d’été sous la tente, brame du cerf, sorties culturelles et découverte du patrimoine local). Ces sorties favorisent l’observation du vivant et la découverte de notre patrimoine. Elles développent également l’esprit d’entraide et de cohésion, tout en encourageant la prise d’initiative et l’autonomie.
Nos résultats
De réussite aux évaluations nationales (vs 58% en Réseau d’Education Prioritaire).
Des parents estiment que leur enfant a plus envie d’apprendre au Cours Henri Guillaumet.
Par jour : c’est le temps consacré quotidiennement par chaque enseignant à échanger avec les parents d’élèves.
Cette école pourrait bien être celle dont rêve votre enfant !
-
Notre école est singulière
Vous l’aurez peut être déjà compris, la pédagogie du Cours Henri Guillaumet repose avant tout sur une alliance éducative avec les parents. En effet, l’équipe pédagogique a l’ambition d’enseigner aux enfants à lire et à compter, mais aussi d’aider chacun à découvrir ses talents et à donner le meilleur de lui-même. Cette exigence constante vise à permettre aux élèves de grandir et de devenir des adultes indépendants d’esprit, épanouis et prêts à se mettre au service des autres. Dans cette perspective, cette dynamique de co-éducation cherche à développer harmonieusement les dimensions intellectuelle, humaine et civique de chaque enfant.
-
Valorisation des talents et progrès
Chaque matin, 2 à 3 élèves sont mis à l’honneur pour leurs efforts aussi bien dans leur travail que dans le comportement. A chaque période, deux élèves par classe se voient également remettre la médaille du travail, qui vient récompenser et valoriser les efforts fournis. La valorisation par le mérite est ainsi particulièrement concrète et visible!
-
Vie en « équipages »
En équipes interâges, les élèves apprennent à coopérer et à se responsabiliser. Les plus grands veillent à la cohésion et prennent soin des plus petits. Chacun progresse à travers des étapes concrètes inscrites dans un carnet de bord.
-
Théâtre et culture
Chaque année, les élèves jouent un spectacle écrit et mis en scène par une professionnelle. Ils travaillent la diction, la posture et la persévérance, tout en découvrant les grandes figures de notre histoire et de notre patrimoine.
-
Uniforme et vouvoiement
Les enfants reçoivent une tenue commune lors d’une cérémonie particulière. En le portant, ils montrent qu’ils font pleinement partie du Cours Henri Guillaumet et d’un collectif auquel ils appartiennent. Adultes et enfants se vouvoient, ce qui renforce le respect et pose un cadre clair, aidant chacun à trouver sa juste place.
Questions fréquentes
Oui. Les enseignements respectent les attendus scolaires de fin de cycle (le socle commun des compétences et des connaissances de l’Education Nationale) et les élèves passent les évaluations nationales. Forte de sa liberté pédagogique, l’école se concentre prioritairement sur l’enseignement des savoirs fondamentaux.
La taille des établissements favorise la connaissance de chaque enfant. Cela permet de prévenir d’éventuelles difficulté et d’intervenir en amont. Les adultes sont à l’écoute, et les familles sont impliquées.
Bien sûr, et cela nous semble même indispensable. En tant que premiers éducateurs de votre enfant, vous êtes pleinement associé à son parcours scolaire, à travers un dialogue régulier avec l’école, qui permet d’instaurer un cadre de confiance sécurisant. Des ateliers de soutien à la parentalité vous seront proposés pour vous donner des clés concrètes sur des sujets éducatifs tels que la gestion des écrans, l’impact des jeux en ligne, le comportement ou les besoins de l’enfant… afin de vous soutenir dans votre mission éducative.
Chaque professeur est d’abord recruté pour ses compétences académiques et pédagogiques. Cependant, ils ne sont pas uniquement des enseignants, ils sont aussi des éducateurs. Dès lors, ils sont choisis pour leur enthousiasme, leur désir de jouer avec les enfants, leur bienveillance à l’égard de tous et leur capacité à travailler en équipe. Chaque professeur a le souci de chaque enfant de l’école, même s’il n’est pas dans sa classe. Ils forment une réelle communauté éducative, attentive à chacun. Ainsi, la mission de l’enseignant dépasse largement le cadre de sa classe.
Les élèves apprennent les mêmes fondamentaux que dans l’école publique. Le directeur assure une cohérence pédagogique pour toute l’école. Les méthodes appliquées sont choisies sans idéologie, mais parce qu’elles ont fait leurs preuves dans les classes. Elles sont mise en œuvre distinctement, en fonction des besoins de chaque élève (manipulation, gestion mentale…). L’école profite des nombreux moments éducatifs en dehors de la classe pour valoriser les efforts des élèves et leur donner confiance en eux. Ceci favorise directement les apprentissages.